2013年浙江宁波宁波现代服务业发展信管专业人才培养策略

    内容摘要：目前，由于许多宁波高校没有信管专业的硕士点和博士点，因此，在信管专业的研究生教育方面非常薄弱。这一问题不易在短期内解决，需要依靠宁波高校信管专业的长期建设和发展。以宁波大学信管专业为例，在2012开始“工商管理”硕士点招生。

    1.按现代服务业应用领域培养信管专业人才

2011年宁波人才紧缺指数岗位分布

    由于信管专业具有交叉性的学科特征，我国许多高校都将信管专业的目标设为培养适应能力较强的宽口径、复合性人才。但实际情况却是，信管专业的课程体系内容广而散(或“广而浅”，“口径宽、基础不厚”)，适应性不强(张伟，2006)。高校培养宽口径的本科人才是不现实的，不合理的课程体系使学生认为信管专业的就业目标，不如物流、金融、会计、国际贸易等其它经济管理类专业明确，也不容易就业。这对许多高校的信管专业发展带来了非常不利的影响，造成信管专业的学生人数大量减少。

    为解决这一问题，高校的信管专业可结合优势的会计、金融、物流管理等专业，按现代服务业应用领域培养信管专业人才。因此，需要修改信管专业的课程体系，以相关专业课程群的方式设置选修课。以宁波大学为例，信管专业可与学校的金融、国际贸易、物流管理和旅游管理等专业合作，设置几个不同的选修课程群。不同的选修课程群，分别包括这些专业的几门核心课程，使学生能对相关专业有一个基本认识，便于其在今后的工作中进一步自学相关知识。信管专业的学生可按自己的兴趣选择课程群，以明确今后的学习内容和就业方向。此外，学生的社会实践、专业实习、科研活动和毕业论文都应结合应用领域，从多个方面强化学生的专业应用能力。

    2.实行信管专业本科生导师制

    学生通过课堂学习一般只能获得一些基本的理论知识，却不知道如何将这些知识应用于某一领域解决实际问题，而实行本科生导师制则可以帮助学生有效解决这一问题。以宁波大学信管专业为例，在大二时，每个学生都可通过双向选择确定一个导师。导师会适当地带领本科生参与自己的科研项目、参加电子商务竞赛，并指导社会实践。由于许多信管专业教师的科研活动，都会结合某一现代服务业应用领域进行，如物流管理、国际贸易和旅游管理，因此，通过导师制学生自然就进入了相关领域。这不仅提高了学生的学习兴趣和能力，也为其今后就业奠定了基础。

    3.加强高校与现代服务企业的合作

    为帮助学生获得工作经验，高校必须增强开放性，加强与现代服务业相关企业的合作。以宁波大学信管专业为例，目前主要包括：在一些对信管专业需求较大的企业，如宁波金唐软件公司、金蝶软件公司建立了实习基地，为学生提供实习机会；鼓励高校教师参与企业的某些工作，以增加实践经验，提升师资水平，如鼓励教师利用宁波大学实施的“百名博士进企业计划”参与企业项目；对某些实践性较强的课程，可聘请企业中的管理人员或技术人员来讲授，如Oracle数据库课程是由宁波金唐软件公司的技术总监讲授。从目前的校企合作情况来看，今后还要进一步在宁波现代服务业中发现企业需求，扩展合作企业数量和行业领域。

    4.发展信管专业的研究生教育

    高素质人才需要通过研究生教育培养。高素质的信管专业人才，不仅包括熟练掌握高级管理信息技术的技术型人才，更包括能进行企业信息管理战略规划的复合型人才。目前，由于许多宁波高校没有信管专业的硕士点和博士点，因此，在信管专业的研究生教育方面非常薄弱。这一问题不易在短期内解决，需要依靠宁波高校信管专业的长期建设和发展。以宁波大学信管专业为例，在2012开始“工商管理”硕士点招生。“工商管理”下设的“技术经济及管理”二级硕士点，设有“信息技术及管理变革”研究方向，可培养信管专业的研究生。除招收应届生以外，信管专业更应招收一些有一定相关工作经验的技术和管理人员，这些人员可将他们的工作实践与专业理论相结合，容易成为具有战略眼光的高层次、高素质人才。